今年2月，由佛山援疆教师区荣炎参与主编的《唐诗三百首精选书画乐》出版发行。“书籍收录了广东和伽师两地青少年的优秀书画作品，是两地文化交流的结晶。”捧着装订精致、散发着油墨香气的厚重书卷，区老师热切地介绍。

区荣炎是佛山第二批“组团式”援疆教育人才之一，目前在新疆伽师县第二小学担任书法老师。来疆之前，他在佛山坚持了多年的书法义教，得知伽师需要书法老师支教时，他第一时间报名。“我一直想借助书法做更多有意义的事情，支教是个很好的契机，我没有一点迟疑。”他说道。

编写示范教材，融合粤新两地书法教学互动成果

作为书法老师，进疆后区荣炎一直在思考自己这三年能为伽师的孩子留下什么？编写一本适合当地的书法教材，成为他的目标之一。他花了一年时间，结合唐诗三百首和自己与学生的书法美术教学互动成果，编写出《唐诗三百首精选书画乐》。身在伽师支教，他需要花费大量时间指导两地的孩子们一次次修改作品，见缝插针与家长们线上沟通，录制视频。寒暑假返佛，他则全身心投入在书画作品的整理之中。终于在今年2月，这本融合多学科的书籍出版面世，目前已经成为各大图书馆的馆藏，更受到了学校的热捧。

书内每首唐诗均提供译文、主编示范作品和创作视频、朗诵视频以及相应作品的纸模版，既能指导孩子们学习书法，更是孩子们展示学习成果的平台，帮助大家理解中华优秀传统文化，提升文学鉴赏和书法能力。编委里有区荣炎在伽师指导的书法老师刘传兵、刘淑梅，内文古诗则收录了伽师学生慕雨汐、阿萨乃提、乃菲赛等的书法作品，书籍以书法为载体，两地师生进行了碰撞交流。

“这本书充分体现了‘双新’背景下教育改革提倡的学科融合和大单元教学。”伽师县第二小学党支部书记、校长王洁表示，《唐诗三百首精选书画乐》融读写一体，能帮助学生学好用好国家通用语言文字，更是一本助力铸牢中华民族共同体意识的优秀示范教材。

规范书写+鼓励教育，书法课深受学生喜爱

在伽师县第二小学，区荣炎主要负责师生的书法培训和社团建设。这里的孩子国家通用语言文字书写能力相对比较弱，观察一段时间后，区荣炎决定从“规范”书写抓起。他围绕现用的书法教材，利用课余时间自行录制配套教学视频，为书写基础相对弱的教师在教学示范上提供辅助。一学年下来，他累计录制了232个教学视频。书写教学规范了，老师们的教学质量提升，学生们的书写水平也有了明显的变化。

区荣炎为伽师二小老师开展书法培训

作为全国中华优秀传统文化传承学校，伽师县第二小学开设了龙狮、武术、书法等多个社团，致力于从小培养学生对中华优秀传统文化的浓厚兴趣。区荣炎负责的墨韵书法社团则是其中一张靓丽的名片。从握笔开始手把手教学，到一句又一句鼓励式教育，“写得很好，继续加油！”“快超过我啦！”……学生们沉浸在书法训练的愉悦之中，书法也成为他们每周最期待的课。在区荣炎的指导下，伽师县第二小学王欣怡和乃菲萨参加喀什地区教育局举办的书法比赛分获硬笔组二等奖、毛笔组三等奖，乃菲萨更是受邀代表伽师县参加喀什电视台“笔墨中国”现场展演活动。

区荣炎指导学生乃菲萨参加书法比赛

“希望每一个新疆孩子都能写好中国字”

学校之外，去年10月，由区荣炎主持的书法名师工作室成功申办，让他得以有更多的机会教孩子们学习书法。他关注到这里的孩子接触艺术类兴趣班的机会不多，便以工作室的名义每周在伽师县青少年校外活动中心开展书法义教。“刚开始参与义教的老师不多，但我坚持每周邀请工作室的老师一起参与。”转眼一年过去，书法培训班已开展到第三期，学生也从每期15人发展到现在的37人。与此同时书法义教团也在不断扩大，越来越多老师主动报名参与。在书法名师工作室的带领下，伽师县各级的书法老师得以汇聚一堂，参与义教、研发教材、研讨交流，沉浸式学习佛山的优秀经验。

“我希望每一个新疆孩子都能写好中国字。”作为援疆教师，区荣炎不止于上好每一节课，更希望以点带面提升整个伽师县的书法教学，以书法为抓手推动文化润疆，让孩子们在一撇一捺的书法风骨中增加文化认同。

伽师县青少年校外活动中心书法义教

翰墨飘香，润物无声。“写好中国字，做好中国人，以义务教育为载体，传承好中华文化与美德”是区荣炎的初心使命。他表示，在接下来的支教时间里，会以时不我待的责任感和使命感，努力做一名文化润疆的使者，融合多学科继续编写教材，围绕书法推动书籍捐赠和两地交流活动，带领更多孩子喜欢上书法，感受传统文化的魅力，促进佛伽两地文化的交往交流交融。

图文来源：佛山新闻网

记者：梁少珊

二审：陈林君

三审：周建文